專修四的第11堂課, 又再一次成功地呈現學習成果, 大家有目共賭!
你們用七雙小手, 加上老師一雙專業的指揮大手,
演奏出來的節奏韻律,
呈現出不同於用10隻手指頭在鋼琴鍵盤上彈奏的震憾力!
好樣的這群孩子, 好棒的欣樺老師, 總是讓我們這些家長由衷地感動與驕傲!
練習曲: 三隻棒棒棒
合奏曲:
夢中佳人 - 小明演奏馬林巴一
克萊曼悌_小奏鳴曲 - 小明負責定音鼓
桃花過渡 - 小明演奏木琴
人生逾半載的音樂學習歷程,
陪伴是我們能給予你最珍貴的禮物,
五年半以來的上課及練習時間, 交通的往返, 投注的金力,
這些我們在你身上有形的投資累積,
當然都比不上你從團體演奏中,無形的收穫 - 成就感的累積.
從幼兒班時我們只著眼於班級時段的配合, 老師的精挑細選,
到後來,以能在一個優秀的團體班級裡與大家一同學習成長與進步為榮.
曾經中斷打擊樂一年後再回鍋學習的你, 真的是超級無敵幸運, 能遇到這麼棒的台柱-欣樺老師,
用心經營每一個班級, 帶領每一個學員, 大家一起學習打擊樂, 共同成長與進步.
以前在幼兒班, 我們的焦聚總是只focus在你身上, 如同拍照攝影強調的景深與聚焦 (你是主角, 團體是模糊的背景)
慢慢進到先修班, 專修班, 我們的焦聚也慢慢地被老師拉遠了,
我們也愈來愈能夠清楚看到整個班級絕佳的團體默契
看著你從單一樂器的專注,練習到團體默契的配合
也從以前緊張的神情, 舞台經驗的練習, 慢慢地累積自信的展現, 享受打擊樂帶給你的成就感~
音樂學習領域的價值, 己經不是貴山山的學費買到幾本教材,及薄薄的一張評量能夠衡量的了!
小明哥多年來的打擊樂學習,
更讓我們看見教學系統的專業,
朱宗慶打擊樂能傳承30年而愈來愈發揚光大, 不是沒有原因的,
行政體系支援的專業, 不是只有坐在櫃枱前被動地點名, 搜集聯絡簿,
更會三不五時地主動關切學員在家練習的狀況, 有沒有遇到任何困難, 並適時地反應給教學老師
老師不僅在課堂教室裡教學, 下課後也主動地follow學員與家長在家練習的狀況,
這種主動approch學生與家長的態度, 我相信是打擊樂教學系統能持續跟學員還有家長保持良好關係的一貫堅持,
無形中, 也是教育孩子, 學習要主動詢問, 不要只是被動學習!
學習態度的傳承, 不是只有在教室裡!
好快地, 專修班最後一次年底音樂會, 就要來臨,
打擊樂的學習之路, 從沒有家人的支持(連金主爸爸一開始都不看好),
到現在全家族都期待你們最後一次專修班的年度音樂會壓軸表演,
音樂學習路程上, 感謝師長同學們一路陪伴,
雖然中間旅程上總有人來來去去, 每個人都會選擇在不同的地方上下車,
但能選擇一件好的事情, 持續不斷地堅持下去,
為娘的,真的替你感到驕傲!
加油啊! 小明哥!
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